沙盘技术是使用沙、沙盘以及有关人或物的缩微模型来进行心理治疗、心理辅导、自我了解与自我成长的一种有效方法。近几年该技术在国内得到了迅速的发展，在心理咨询与辅导、家庭教育、中小学心理健康教育、医学诊断与治疗、人力资源、职业指导、刑侦、压力管理、心理疏导等众多领域得到广泛地应用。能够熟练掌握并准确地应用这项沙盘技术已经成为心理工作者需掌握的重要技能，同时也是作为心理培训的一种重要途径。
为开拓干部心理培训的新模式，我校于2014年12月23日~25日邀请了华南师范大学心理咨询研究中心主任、心理分析博士李江雪老师来开展为期3天的沙盘技术培训。我校常务副校长李嘉颖、干部心理训练中心三名教师、教师进修学院三名教师参加了此次培训。
第一天，李江雪老师通过丰富的沙盘个案深入浅出地讲解了沙盘游戏疗法的定义、特点、历史，让我们对沙盘游戏疗法有了较为系统的认识和了解。第二天，李老师带领我们每个人进行个人沙盘创作以及沙盘咨询师的体验。我们7名教师，分成两组，每组内部轮流创作沙盘，要求沙盘创作者在众多沙具中任意挑选放在沙箱里，随着自己的心和感觉摆出自己的沙盘。当教师在创作沙盘时，其他教师作为咨询师的角色在旁边陪伴，直至沙盘创作者创作完成，再让其分享沙盘创作过程中的感受以及整个沙盘带给自己的感觉，并细细体味沙盘每个角落、每个人物此时此刻的情感。通过这样的体验，我们们收获了很多。首先，作为沙盘创作者，我们对自己的状态、自己的需求更深层的了解，甚至发现那个未曾发现过的自己。其次，作为沙盘咨询师，我们初步学习和练习了沙盘游戏治疗技巧，对沙盘游戏治疗的过程、关键点等有更深刻的理解。第三天，李老师讲解了常见的沙盘主题，并对儿童、成人沙盘的特点及案例进行分析，提升了我们对沙盘的整体意象的感悟能力，进一步加深了我们对沙盘治疗起到心理治疗与心理成长的作用的理解。最后，李老师带领我们进行团体沙盘，经过几轮共同沙盘创作，我们完成了沙盘，然后分享自己在团体沙盘中的感受和收获。从团体沙盘的制作过程中，我们发现了自己的人际沟通交往模式，发现了在团队或人际交往中沟通、理解、表达、合作、坚持的重要性，也领悟到了更适合自己的人际沟通交往模式，还加深了我们内部的相互了解和理解，提升了我们这个团体的凝聚力。
沙盘技术是一种体验式的、促进自我探索与自我成长的有效方式。这三天的培训，每位参与教师都觉得受益匪浅，不仅深刻地学习到了团体沙盘技术，还在沙盘中重新体验了自我，探索了自我，感悟了自我，发现了自我，对自己有了更深的了解。我校计划明年打造一个团体活动室，将沙盘技术应用于干部心理训练当中，进一步拓宽我校干部心理培训的方式，达到有效促进干部自我了解、自我成长的目的。
图1.我校参与教师创作的团体沙盘
